为提高旅游管理（MTA）专业必修课《旅游目的地开发与管理》的教学效果，强化学生的专业实践能力，秉承“理论联系实际”“学以致用”的人才培养理念，我院彭建教授近日带领2024级MTA班的近20名同学前往河北省涞水县开展实践教学。师生一行考察了山南红色旅游村、太行步道及龙门天关景区。活动得到了涞水县文旅局、山南村村委会及龙门天关景区管理局的大力支持。

师生一行首先探访了涞水县红色旅游示范点——山南村，这里是平西抗日根据地的核心区。在村书记和讲解员的引领下，师生们参观了曹火星故居、冀热察区党委、冀热察挺进军司令部等革命旧址，深切缅怀了那段光辉岁月。

随后，师生们徒步体验了一小段太行步道精品路线“红歌唱响山路”。这条全长12.37公里的小环线山间小径镶嵌于太行山区，是专门为徒步旅游者打造的步道。步道为徒步者精心配置了休憩设施、动植物解说牌，沿途还建设了露营地和驿站等设施，为徒步爱好者回归自然提供了良好的条件。通过徒步体验，师生们在自然与历史的交融中感受了大自然的别样魅力。

结束太行步道的考察后，师生们前往龙门天关景区，考察了摩崖石刻和大龙门古村，感受了明代边塞文化。这里有华北地区规模最大的摩崖石刻群，被誉为“历史文化长廊”，30多处明清时期武官的书法真迹，让人仿佛穿越时空，聆听历史的回响。大龙门古村则是一处明代军事古堡，古朴的石板路、青砖瓦房、门楼，每一处都诉说着历史的沧桑。近几年龙门天关景区一直致力于景村联动的开发策略，突出龙门天关和摩崖石刻文化特色，修复龙门古堡、古村，重点打造大龙门古村落文化休闲空间，挖掘摩崖石刻的文化内涵，形成“游在上天沟，闲在龙门村”的整体发展格局。

在考察结束后，龙门天关景区的相关负责人详细介绍了景区的发展历史、现状及未来规划。同学们围绕这些话题展开了热烈讨论，并发表了各自的观点。最后，彭建老师对此次实践教学活动进行了总结，感谢涞水县文旅局的热情接待和大力支持，也欢迎他们前来民大做客，并期待未来双方能有更深入的交流与合作，进一步做好教学实践，激发同学们的对旅游行业的兴趣。

涞水县隶属于河北省保定市，位于河北省中部偏西，太行山东麓，是原国家旅游局确定的第一批全域旅游示范区创建单位，2019年被评为河北省全域旅游示范区。近年来，涞水县以旅游业为引领，以野三坡景区为龙头，以产业融合为重点，以产业提档升级为抓手，促进以旅游为引领的产业融合，推进景村一体化旅游扶贫开发，构建以全域旅游理念为统领的产业大格局。目前涞水县已拥有世界地质公园、国家5A级旅游景区、国家级风景名胜区、国家生态旅游示范区等多个金字旅游品牌，在旅游目的地建设方面卓有成效。

此次涞水之行得到了同学们的高度评价。他们不仅见证了涞水县在旅游发展上的努力与决心，更深刻理解了全域旅游和旅游目的地开发与管理的重要性。通过实践教学活动，让学生走出校园，拓宽视野，提升实践能力，真正实现了专业学位研究生培养中课堂学习与专业实践的有机结合。

学生感悟

整个调研过程让我切身感受到了涞水独特的自然风光和独特的文化底蕴。在山南太行步道不仅能体验到太行山的峻丽，同时也让我深入了解了平西抗日根据地的历史，体现了自然与历史的融合。龙门天关景区可以在宣传推广方面多下功夫，利用“好故事”展示出背后的文化底蕴，提升知名度和吸引力。

——24级MTA刘晓平

很荣幸跟随彭老师到河北涞水进行了实地调研。彭老师从实际出发，分析了当地文化遗产开发的可行性和必要性，并提出了旅游目的地营销的新方法新手段。在最后现场的研讨里，老师对大家的想法进行了点评，我也从中收获了新的知识和思路。本次调研不仅开拓了我们的视野，也提升了我们的知识水平和实践能力。

——24级MTA卓伟凡

参访过程中可以看出涞水全县上下一致希望认真踏实发展旅游的信念，以及积极寻求创新改变的决心。彭建老师在现场多次站在旅游目的地的角度细致地为同学们答疑解惑，引导同学们从全域旅游视角下去寻找和思考涞水县面临的问题。希望在未来能够将所学旅游管理的专业知识转化为能促进各地旅游产业发展实际的成果。

——24级MTA张鑫

这次实践教学活动不仅让我们对《旅游目的地开发与管理》这门课程有了更深刻的理解，也让我们对旅游管理这个专业有了更为全面的认识。这次实践教学活动将成为我研究生生涯中宝贵的财富，它不仅增长了我的知识，也锻炼了我的实践能力，为我未来的职业生涯打下了坚实的基础。

——24级MTA王薇