11月26日，作为学校核心课程《管理学》实验班的25级工商管理类三班，在管理学课堂上开展了一场精彩纷呈的调研实践汇报活动。三场深度点评、九组诚意之作，让理论与实践在课堂上碰撞出智慧火花。在黄锐院长、贺新闻老师与蒋亚含老师的全程指导下，这场充满成长与启发的汇报，助力同学们从学生思维向管理者视角跨越。

工商三班自管理学课程开展以来，遵循课程实践教学要求，以5-6人为单位自由组建小组，在老师们的悉心指导下，完成了从调研对象筛选、方案设计到实地走访、报告撰写的全流程实践。同学们走出课堂，将目光投向身边的各类组织：从校园内的图书馆和食堂档口，到学校周边的小微企业，每一个调研对象都体现着大家对管理实践的好奇与探索。在近两个月的调研过程中，同学们分工协作，通过一次次地实地调研、分析数据、思维碰撞，展现了出色的调研能力与思考深度。

管理学小组的同学们在进行实地调研

汇报中，九组同学依次登台展示调研成果：从被调研对象的基本概况、商业模式，到调研主题的确定、调研过程的详细梳理，再到相应问题的深度剖析与针对性建议，每一份报告都彰显了核心创新班的专业素养与探索精神。正如贺新闻老师点评的那样：“学生们的表现可谓是青涩中有成熟，锻炼中见专业，为从学生到管理者这一进程打下了坚实的基础。”

汇报现场，三位老师的点评与建议为同学们拨开迷雾、指明方向。贺新闻老师率先总结点评。他充分肯定了同学们在调研中展现的主动探索意识，对大家能够精准聚焦管理场景、挖掘实际问题的做法给予高度认可，同时也从调研逻辑的完整性、分析视角的多元化等方面提出了建设性意见。

蒋亚含老师聚焦调研逻辑，提出“调研要有目的，要带着问题来调研”的核心建议，提醒大家避免“为了调研而调研”，要从问题出发锚定核心，让分析更具针对性。   

黄锐院长作深入浅出的总结点评，肯定了同学们精准把控汇报时长、选题贴合实际等亮点，还围绕“理论衔接实践”“管理思维培养”“科研潜力挖掘”三大核心目标，对本次调研活动的意义进行了深度解读，同时也为同学们后续的专业学习与实践探索指明方向。

这场案例汇报，不仅是一次课程成果的展示，更是一次沉浸式的学术实践。同学们在调研中学会了科学方法，在汇报中锻炼了表达能力，在点评中明晰了改进方向。从对管理学的朦胧认知到逐步建立专业思维，从单纯的知识学习到主动的问题探索，工商三班的同学们正一步步朝着“未来管理者”的目标稳步迈进。

课堂虽止，成长不停。愿同学们带着三位老师的指引与这份实践的收获，在管理学的学习之路上持续深耕，将理论融入实践，用专业赋能成长，在未来的人生舞台上绽放更多光彩！